PKKM 2023 | RKTM

Februari 03, 2023

PKKM 2023 | RKTM

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Pengalaman menunjukan bahwa setiap perubahan managerial – pengembangan Madrasah mengikuti selera pengelola madrasah. Permendiknas 19 Tahun 2007,Permendikbud Nomor 17 Tahun 2010 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. Menuntut Madrasah membuat Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKA) dilaksanakan berdasarkan RKJM.

Kepastian kelangsungan pengembangan madrasah akan mendapat jaminan setelah RKM dibuat sesuai kebutuhan madrasah yang melibatkan warga madrasah. Pergantian managerial madrasah tidak harus diikuti dengan perubahan rencana kegiatan dan pengembangan madrasah. RKM mempunyai arti penting bagi semua unsur untuk dipedomani.

. Penerapan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah (MPMBM) sebenarnya merupakan jawaban dari terhadap semakin kompleksnya permasalahan yang dihadapi oleh dunia pendidikan sekaligus menumbuhkan kepercayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan .

Untuk mengembalikan kepercayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan tersebut , Madrasah diharapkan memiliki alternatif dan kebijakan / langkah yang dapat diterima oleh masyarakat . Segala potensi yang ada diMadrasah di optimalkan agar menjadi Madrasah yang berprestasi, berdisiplin, berbudaya, dilandasi iman dan taqwa, sesuai dengan visinya dan kondisi obyektif Madrasah. Maka untuk mewujudkan tujuan pendidikan tersebut perlu dilaksanakan berbagai macam kegiatan yang antara lain :

1. Pemantapan pelaksanaan kurikulum untuk memenuhi kebutuhan orang tua murid.

2. Peningkatan jumlah jenis dan mutu sebagai peningkatan dan pemerataan pelayanan pendidikan.

3. Peningkatan sarana dan prasarana pendidikan sebagai usaha pelayanan pendidikan yang merata.

4. Peningkatan mutu pendidikan

5. Sebagai kegiatan yang bersifat kemasyarakatan.

Kegiatan – kegiatan tersebut di atas harus ditunjang dengan pelayanan administrasi Madrasah yang terencana, teratur, terarah, dan berkesinambungan yang dituangkan dalam bentuk Rencana Kerja Madrasah Tahunan (RKM).

Rencana Kerja Madrasah ini dimaksudkan agar dapat dipergunakan sebagai kerangka acuan oleh kepala Madrasah dalam mengambil kebijakan, disamping itu sebagai pedoman dalam mencapai keberhasilan pelaksanaan progam belajar mengajar dan administrasi Madrasah yang lain, agar pengelola Madrasah tidak menyimpang dari prinsip – prinsip manajemen.

Keberhasilan perencanaan ini menurut peran serta aktif dari segala warga Madrasah dan dukungan dari warga masyarakat. Seluruh komponen Madrasah harus mempunyai persepsi yang sama terhadap visi dan misi sehingga seluruh progam yang dijalankan oleh Madrasah tidak menyimpang dari visi dan misi tersebut.

B. SEJARAH BERDIRINYA MADRASAH TSANAWIYAH TAUHIDUL AFKAR

Tauhidul Afkar adalah merupakan sebuah Yayasan Pendidikan yang mencakup pendidikan formal dan non formal (kepesantrenan). Jauh sebelum didirikannya lembaga pendidikan Formal MTs Tauhidul Afkar Tahun 2014.berdiri Pondok Pesantrean Tauhidul Afkar yang menampung Santri putra dan Santri Putri yang bersekolah Formal di MTs Negeri Ciherang dan Man Ciherang.

Pondok Pesantrna Tauhidul Afkar berdiri sejak tahun 1972, tetapi hanya memiliki lembaga pendidikan non formal saja yaitu berbentuk pengajian majlis ta’lim, pengajian diniyah dan pengajian anak-anak pesantren belum berkembang menjadi pendidikan formal, kemudian pada bulan Desember 2014 pengurus Yayasan Tauhidul Afkar bermusyawarah untuk mendirikan lembaga Pendidikan Formal Tingkat Madrasah Tsanawiyah dan Sekolah Menengah Atas memiliki lembaga pendidikan formal yang selanjutnya diberi nama Madrasah Tsanawiyah Tauhidul Afkar dan Sekolah Menengah Atas Plus Tauhidul Afkar hal ini didasarkan pada kebutuhan masyarakat akan pendidikan Formal.

Sesuai dengan namanya. Tauhidul Afkar memiliki visi dan misi. Adapun visi tersebut adalah Membentuk pribadi yang mandiri, berbudaya, berwawasa luas dan berakhlakul karimah yang siap menyongsong masa depan. Sedangkan misinya adalah: mensukseskan wajib belajar pendidikan nasional 9 tahun, meningkatkan profesionalisme tenaga kependidikan, menumbuhkembangkan potensi peserta didik, menciptakan budaya sekolah yang harmonis serta membina mental spiritual.

C. TUJUAN PENYUSUNAN RENCANA KERJA MADRASAH

1. Tujuan Umum

Secara Garis besarnya Yang menjadi tujuan Umum penyusunan Rencana kerja Madrasah Tsanawiyah Tauhidul Afkar Adalah :

1.1.Mengetahui semua potensi Madrasah yang ada untuk dapat diolah dan dikembangkan

1.2 Sebagai pedoman operasional dalam mengelola Madrasah selama satu tahun pelajaran dan tahun – tahun berikutnya.

1.3 Memiliki tolok ukur keberhasilan / ketidak berhasilan dalam mengelola Madrasah selama satu tahun pelajaran.

1.4 Mengetahui permasalahan – permasalahan yang timbul di Madrasah yang kemudian menjadi hambatan, peluang atau ancaman pengembangan Madrasah

penyusunan Utama Rencana Kerja Madrasah tsanawiyah Tauhidul Afkar pacet. Kab. Cianjur adalah agar madrasah dapat mengetahui secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban, dan sasaran pengembangan madrasah dapat dicapai. RKT juga menjamin bahwa semua program dan kegiatan yang dilakukan untuk mengembangkan madrasah sudah memperhitungkan harapan-harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata madrasah. Oleh sebab itu, proses penyusunan RKTM harus melibatkan semua pemangku kepentingan.

2. Tujuan Khusus penyusunan RKM ini adalah untuk menjamin pelaksanan Pendidikan madrasah Tsanawiyah Tauhidul Afkar

1. Melaksanakan tugas secara tertib, berdaya guna dan terarah

2. Melaksanakan tugas secara tertib, berdaya guna dan terarah.

3. Melaksanakan administrasi pendidikan secara rapi dan teratur

4. Menjamin agar perubahan/tujuan Madrasah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil;

5. Mendukung koordinasi antar pelaku Madrasah;

6. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar pelaku Madrasah, antar Madrasah dan dinas pendidikan;

7. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, dan pengawasan;

8. Mengoptimalkan partisipasi warga Madrasah dan masyarakat;

9. Menjamin tercapainya penggunaan sumberdaya secara efisien, efektif, berkeadilan dan berkelanjutan.

10. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kalender pendidikan dan kelender kegiatan Madrasah dengan hasil yang lebih optimal.

D. MANFAAT PENYSUSUNAN RENCANA KERJA MADRASAH

RKM penting dimiliki untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku Madrasah / pengelola dalam rangka menuju perubahan atau tujuan Madrasah yang lebih baik (peningkatan, pengembangan) dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan. RKM diharapkan dapat dijadikan sebagai:

1. Pedoman kerja (kerangka acuan) untuk perbaikan dan pengembangan Madrasah,

2. Sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan Madrasah,

3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan usulan pendanaan

pengembangan Madrasah.

E. LANDASAN HUKUM

Landasan yuridis penyusunan Panduan Penyusunan dan Pengembangan

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);

2. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintah Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5587);

3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Pendidikan Nasional sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005;

4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

5. Peraturan Menteri Agama Nomor 13 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Instansi Vertikal Kementerian Agama;

6. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 1382) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Agama Nomor 60 Tahun 2015 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2015 Nomor 1733)

7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan dan Dasar di Kabupaten/Kota;

8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah Tsanawiyah;

9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 61 Tahun 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler.

11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 63 Tahun 2014 tentang Kepramukaan

12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 68 Tahun 2014 jo Permendikbud Nomor 45 Tahun 2015 tentang Peran Guru TIK dan Guru Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi dalam Implementasi Kurikulum 2013.

13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 79 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal

14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013;

16. Peraturan Menteri Agama Nomor 207 Tahun 2014 tentang Kurikulum Madrasah;

17. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah

18. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;

19. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;

20. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;

21. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah;

22. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi dasar pada Kurkulum 2013;

23. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 46 tahun 2016 tentang Linearitas Mata Pelajaran;

24. Keputusan Menteri Agama Nomor 165 Tahun 2014 tentang Panduan Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab;

25. Keputusan Menteri Agama Nomor 103 Tahun 2016 tentang Pedoman Pemenuhan Beban Kerja Guru Madrasah Bersertifikat Pendidik;

26. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 481 Tahun 2015 tentang Penetapan Madrasah Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2014/2015;

27. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 3932 Tahun 2015 tentang Penetapan Madrasah Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2015/2016;

28. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5114 Tahun 2016 tentang Penetapan Madrasah Pelaksana Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran 2016/2017.

29. Peraturan Gubernur Provinsi Jawa Barat Nomor 69 Tahun 2013 tentang Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Daerah Pada Jenjang Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

30. Surat Edaran Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Nomor. 3459.A/Dj.I/PP.01.1/08/2016 tanggal 29 Agustus 2016. Tentang Penyesuaian Kode Mapel Sertifikasi Guru dan Kewenangan Mengajar pada Madrasah;

31. Surat Direktur Kurikulum Sarpras, Kesiswaan dan Kelembagaan Madrasah Nomor360/Dj.I/Dt.I.I.I/PP.00/04/2017 tanggal 17 April 2017 tentang Daftar Rumpun PAI dan Bahasa Arab.

32. Rencana Kegiatan Madrasah (RKM) MTs Tauhidul Afkar Pacet tahun 2016-2020

BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

A. Visi Madrasah Tsanawiyah Tauhidul Afkar Pacet Kab. Cianjur

Visi MTs. Tauhidul Afkar Pacet adalah “Cerdas dan berakhlak Mulia.”

Adapun indikator visinya sebagai berikut.

1. Peningkatan nilai akademis siswa meningkat dari tahun ke tahun

2. Memiliki daya saing dalam prestasi UASBN

3. Memiliki daya saing dalam prestasi olimpiade matematika, IPA, KIR pada tingkat

lokal, nasional dan/atau internasional

4. Pengembangan proses penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan standar isi, standar proses, dan standar ketenagaan.

5. Pengembangan proses pembelajaran yang mendorong siswa berprestasi, disiplin, berakhlak mulia, memiliki etos kerja tinggi, kreatif, kritis, dan bertanggung jawab

6. Pengembangan minat dan bakat siswa dan berprestasi dan mempunyai daya saing dalam binag Olah raga dan Seni

7. Menumbuhkan penghayatan dan pengamalan keagamaan

8. Pengembangan kepedulian Terhadap Lingkungan

9. Tumbuhnya kerja sama dan kebersamaan

B. Misi Madrasah Tsnawiyah Tauhidul Afkar Pacet Kab. Cianjur

Untuk mencapai visi madrasah tersebut, misi dari penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah adalah sebagai berikut:

1. Menumbuh kembangkan sikap dan amaliah keagamaan Islam

2. Menumbuhkan dan meningkatkan minat baca dan tulis

3. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap siswa dapat berkembang secara optimal, sesuai dengan potensi yang dimiliki.

4. Meningkatkan pencapaian rata-rata nilai Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional (UASBN)

5. Mengembangkan kemampuan berbahasa arab dan berbahasa inggris untuk anak-anak

6. Meningkatkan sarana prasarana untuk meningkatkan pencapaian prestasi akademik dan non akademik

7. Memberdayakan lingkungan madrasah sebagai sumber belajar

8. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh steakholder madrasah dan komite madrasah

9. Membangun citra madrasah sebagai mitra terpercaya masyarakat

10. Menciptakan lingkungan madrasah yang aman, sehat, bersih dan indah

C. Tujuan

Tujuan yang diharapkan dari penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Tauhidul Afkar Pacet Kab. Cianjur adalah:

1. Dapat memenuhi standar isi dan standar proses

2. Memiliki guru dan karyawan yang dapat melaksanakan tugas sesuai dengan standar pelayanan yang ditetapkan

3. Terlaksananya pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan mata pelajaran dan karakteristik siswa

4. Memiliki sarana dan prasarana yang memadai sesuai dengan kebutuhan

5. Prestasi akademis meningkat dari tahun ke tahun

6. Menjadi juara dalam berbagai perlombaan akademik dan non kademik

7. Terwujudnya kelembagaan dan manajemen madrasah yang dinamis

7 Nilai Utama :

1. Sayang diri dan orang lain

2. Berpikiran kreatif dan optimis

3. Berhati tulus dan percaya diri

4. Berjiwa mandiri dan luwes

5. Bersikap ilmiah dan bersahaja

6. Bekerjasama dan saling menolong

7. Berusaha menjadi teladan.

BAB III

PROGRAM STRATEGIS

MADRASAH TSANAWOYAH TAUHIDUL AFKAR

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

A. SASARAN

Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai madrasah/madrasah dalam waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan madrasah. Penetapan sasaran madrasah ini bertujuan untuk dijadikan panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah dirumuskan.

Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja madrasah per-kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Tersedianya dokumen KTSP dan kurtilas seluruh mata pelajaran

b. Guru paham tentang KTSP dan kurtilas

c. Guru mampu membuat silabus madrasah sesuai standar isi

d. Guru paham dan mampu membuat PTK

e. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru

f. Meningkatnya minat baca siswa

g. Pembelian buku sebagai literatur tambahan

h. Perpustakaan yang representatif

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Peraturan madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik

b. Semua guru mengikuti sertifikasi

c. Semua guru lolos sertifikasi

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Peraturan khusus madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik

b. Guru dan karyawan mampu membuat proposal kerja sama

4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya ruang Guru

b. Tersedianya fasilitas ruang yang baik dan lengkap

c. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap

d. Guru mampu mengoperasikan komputer dengan baik

e. Jaringan listrik dalam keadaan baik

f. Kebutuhan komputer dan printer terpenuhi

g. Terlaksananya rehabilitasi ruang kelas, TU, dan

h. Sarana kesenian lengkap

5. Ketenagaan

a. Tersedianya program kehumasan

b. Guru paham tentang pola kerjasama dalam peningkatan mutu pembelajaran

c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan madrasah untuk meningkatkan kualitas pelayanan madrasah

b. Meningkatnya prestasi siswa dan madrasah

c. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder

d. Tersusunnya RKAS tepat waktu

e. Semua guru pernah mengikuti pelatihan sehingga kualitasnya meningkat

f. Mengoptimalkan promosi Madrasah melalui media cetak dan elektronik

7. Peserta Didik

a. Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan

b. Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas

c. Guru lebih berkualitas dan mampu mengemas program dengan menarik

d. Guru mampu melakukan pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dengan lebih baik

e. Kesejahteraan guru meningkat

8. Peran serta Masyarakat

a. Keterlibatan komite madrasah kembali aktif sesuai dengan fungsinya

b. Hubungan madrasah dengan komite madrasah lebih baik

c. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Pemagaran madrasah

b. Pembuatan taman madrasah

c. Menanamkan kesadaran perluinya partisipasi masyarakat dan stekjholder madrasah uintuik terciptanya lingkungan yang aman.

B. PROGRAM

Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling tergantung, atau saling berkaitan

Berikut ini kami uraikan program madrasah per-kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Pengaturan waktu dan penggalangan dana

b. Pembuatan KTSP dan Kurtilas

c. Peningkatan kompetensi guru

d. Pengadaan buku literatur

e. Standar ideal jam mengajar

f. Perluasan perpustakaan

g. Penambahan buku-buku yang menarik

h. Penugasan studi literatur di perpustakaan

i. Peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Sosialisasi peraturan madrasah kepada guru dan karyawan

b. Pembuatan rencana pelatihan

c. Pelaksanaan pelatihan sertifikasi guru

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Pembuatan usulan peraturan

b. Pembuatan proposal kemitraan

4. Sarana dan Prasarana

a. Pembangunan ruang Wakamad

b. Pembangunan ruang multimedia

c. Pengadaan perabot pengganti

d. Perbaikan perabot rusak

e. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan fasilitas penunjang perpustakaan

f. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan sarana dan prasarana laboratorium IPA

g. Pemasangan jaringan internet dan pengawasan dalam penggunaannya.

h. Pengajuan dan pelaksanaan perbaikan jaringan listrik

i. Pendataan, pengajuan, pemasangan, dan perawatan komputer

j. Pembentukan panitia, pembuatan proposal, pencarian dana dan pelaksanaan rehabilitasi masjid

k. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan

a. Pembuatan program kehumasan

b. Sosialisasi pola kerjasama

c. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan madrasah untuk meningkatkan kualitas pelayanan madrasah

b. Peningkatan prestasi siswa dan madrasah

c. Membuat program madrasah yang memiliki daya tarik

d. Menjalin kerjasama dengan stakeholder

e. Komunikasi yang intensif dengan stakeholder

f. Penyusunan RKABS

g. Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.

h. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu.

7. Peserta Didik

a. Peningkatan kompetensi guru

b. Sistem penjaringan siswa berprestasi

c. Pelatihan mengemas program

d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan

e. Peningkatan kesejahteraan guru

f. Peningkatan sistem seleksi

8. Peran serta Masyarakat

a. Membentuk komite madrasah yang baru

b. Sosialisasi program madrasah dan peran komite

c. Menciptakan hubungan yang harmonis dengan komite

d. Mengikutsertakan komite dalam menjalankan program madrasah

e. Pertemuan dengan komite madrasah

f. Kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Pembuatan pagar madrasah

b. Pembuatan taman madrasah

c. Menanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN

Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk menilai apakah program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator keberhasilan telah dapat dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil; sebaliknya apabila indikator keberhasilan belum dapat dicapai, maka program dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus ditentukan agar program yang ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator keberhasilan setiap program bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung dengan hasil akhir. Indikator keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang penting dapat diukur dan dirumuskan secara spesifik, operasional, dan dalam bentuk kalimat pernyataan.

Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program madrasah per- kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Tersedianya dokumen KTSP dan Kurtilas secara lengkap

b. Guru mampu membuat dokumen KTSP dan Kurtilas

c. Adanya KTSP dan Kurtilas

d. Seluruh guru memahami KTSP dan Kurtilas

e. Tersedianya silabus madrasah sesuai standar isi

f. Tersedianya literatur tambahan

g. Adanya guru-guru berprestasi

h. Guru mampu melaksanakan PTK

i. Jam mengajar guru maksimal 24 jam

j. Tersedianya ruang perpustakaan yang luas dan representatif

k. Tersedianya buku-buku menarik

l. Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat

m. Guru memahami kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Seluruh guru berperan dalam penegakan peraturan madrasah

b. Terbuatnya rencana pelatihan

c. Guru-guru 100% lolos sertifikasi

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Usulan peraturan terbentuk

b. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga lain

4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya ruang GUru

b. Penggantian dan perbaikan perabot rusak

c. Fasillitas penunjang perpustakaan dilengkapi

d. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dilengkapi

e. Terpasangnya jaringan internet dan penggunaannya yang sesuai

f. 100% guru menguasai pengoperasian komputer

g. Jaringan listrik tidak mengalami gangguan

h. Lengkapnya sarana listrik di kelas

i. Komputer dan printer tersedia sesuai kebutuhan

j. Terkumpulnya dana dan terpenuhinya kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan

a. Terbuatnya program kehumasan

b. Guru mampu menjalin kerjasama dengan pihak luar c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Jumlah siswa baru meningkat

b. Prestasi siswa dan madrasah meningkat

c. Perhatian stakeholder terhadap madrasah meningkat

d. Komunikasi berjalan secara harmonis dua arah

e. Tersusunnya RKABS tepat waktu

f. Madrasah mudah mendapatkan akses informasi pelatihan

g. Semua guru mendapatkan kesempatan mengikuti pelatihan peningkatan mutu

h. Madrasah lebih dikenal oleh masyarakat

7. Peserta Didik

a. Semua guru mengikuti pelatihan

b. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi

c. Guru mampu mengemas program dengan menarik

d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan madrasah

e. Kesejahteraan guru meningkat

f. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas

g. Kualitas guru meningkat

8. Peran serta Masyarakat

a. Terbentuknya komite yang sinergis dengan madrasah dan memiliki kemauan dan perhatian yang lebih untuk kemajuan madrasah

b. Komite memahami tugas dan perannya

c. Hubungan komite dan madrasah berjalan secara sinergi

d. Komite selalu terlibat dalam program-program yang dijalankan madrasah

e. Terbentuknya Komite madrasah

f. Adanya pertemuan rutin dengan komite

g. Lembaga masyarakat terlibat kerjasama dengan madrasah

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Pembuatan pagar madrasah

b. Pembuatan taman sejkolah

D. KEGIATAN

Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program. Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan bias diambil dari alternatif pemecahan yang telah ditetapkan sebelumnya. Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan yang terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah pada pencapaian indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat diperkirakan biaya atau anggarannya.

Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan madrasah per-kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Pelatihan pembuatan KTSP dan Kurtilas

b. Pelaksanaan pembuatan KTSP dan Kurtilas

c. Mengadakan MGMP internal (IHT)

d. Mengadakan workshop internal kompetensi guru

e. Pengadaan literatur tambahan

f. Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba

g. Pelatihan PTK

h. Pengajuan usulan penyesuaian jam mengajar

i. Perluasan ruang perpustakaan

j. Pengadaan buku-buku tambahan

k. Penugasan studi literatur di perpustakaan

2.	Administrasi dan Manajemen Madrasah a. Rapat koordinasi guru dan karyawan
	b. Pelatihan sertifikasi
.	Organisasi dan kelembagaan

3.	Sarana dan Prasarana a. Pengerjaan pembangunan ruang Guru
	b. Pengajuan penggantian perabot rusak c. Perbaikan perabot rusak
	d. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, fasilitas penunjang perpustakaan	melengkapi

.e. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kecakapan hidup

f. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi sarana dan prasarana lab IPA

g. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan penggunaannya

h. Pelatihan komputer

i. Pengajuan perbaikan jaringan listrik

j. Perbaikan jaringan listrik

k. Pengajuan dan pemasangan komputer dan printer serta perawatannya

l. Pembentukan panitia rehab, pembuatan proposal, pencarian dana dan pelaksanaan pembangunan

m. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan kebutuhan sarana kesenian

4. Ketenagaan

a. Penyusunan program kehumasan

b. Sosialisasi pola kerjasama

c. Pengajuan tambahan tenaga pendukung

5. Pembiayaan dan pendanaan

a. Meningkatkan kualitas pelayanan madrasah

b. Meningkatkan prestasi siswa dan madrasah

c. Pembuatan program kerjasama dengan pihak lain

d. Peningkatan kerjasama dengan stakeholder

e. Meningkatkan intensitas komunikasi dengan stakeholder

f. Penyusunan RKABS

g. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu.

h. Melakukan publikasi melalui media cetak dan elektronik

6. Peserta Didik

a. Pelatihan materi bagi guru

b. Seleksi masuk bagi siswa baru

c. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan

d. Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk yang berbobot

e. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kompetensi guru

7. Peran serta Masyarakat

a. Mengundang semua orang tua siswa

b. Membentuk pengurus komite madrasah

c. Sosialisasi program madrasah

d. Menciptakan hubungan yang harmonis antara komite dan madrasah

e. Melibatkan komite dalam program-program madrasah

f. Pertemuan dengan komite

g. Menjalin kerjasama dengan lembaga masyarakat

8. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Selasainya pembuatan pagar madrasah

b. Selesainya Pembuiatan taman sejkolah

BAB IV

PROGRAM OPERSIONAL

MADRASAH TSANAWiYAH TAUHIDUL AFKAR

TAHUN PELAJARAN2018/2019

A. SASARAN

Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai madrasah/madrasah dalam waktu 4 tahun ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan madrasah/madrasah. Penetapan sasaran madrasah ini bertujuan untuk dijadikan panduan dalam menyusun program dan kegiatan yang akan dilakukan dalam waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan tantangan yang telah dirumuskan.

Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja madrasah per-kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

d. Tersedianya dokumen KTSP dan Kurtilas seluruh mata pelajaran

e. Guru paham tentang KTSP dan Kurtilas

f. Guru mampu membuat silabus madrasah sesuai standar isi

g. Guru paham dan mampu membuat PTK

h. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru

i. Meningkatnya minat baca siswa

j. Pembelian buku sebagai literatur tambahan

k. Perpustakaan yang representatif

l. Guru paham tentang kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Peraturan madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik

b. Semua guru mengikuti sertifikasi

c. Semua guru lolos sertifikasi

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Peraturan khusus madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik

b. Guru dan karyawan mampu membuat proposal kerja sama

4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya ruang Wakamad

b. Tersedianya fasilitas ruang yang baik dan lengkap

c. Fasilitas penunjang perpustakaan lengkap

d. Sarana dan prasarana laboratorium IPA yang lengkap

e. Jaringan internet untuk PBM terpasang

f. Guru mampu mengoperasikan komputer dengan baik

g. Jaringan listrik dalam keadaan baik

h. Kebutuhan komputer dan printer terpenuhi

i. Terlaksananya rehabilitasi masjid

j. Sarana kesenian lengkap

5. Ketenagaan

a. Tersedianya program kehumasan

b. Guru paham tentang pola kerjasama dalam peningkatan mutu pembelajaran

c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan madrasah untuk meningkatkan kualitas

pelayanan madrasah

b. Meningkatnya prestasi siswa dan madrasah

c. Banyak investor tertarik untuk menambah pembiayaan madrasah

d. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder

e. Tersusunnya RKAS tepat waktu

f. Semua guru pernah mengikuti pelatihan sehingga kualitasnya meningkat

g. Mengoptimalkan promosi Madrasah melalui media cetak dan elektronik

7. Peserta Didik

a. Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan

b. Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas

c. Guru lebih berkualitas dan mampu mengemas program dengan menarik

d. Guru mampu melakukan pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dengan lebih baik

e. Kesejahteraan guru meningkat

8. Peran serta Masyarakat

a. Keterlibatan komite madrasah kembali aktif sesuai dengan fungsinya

b. Hubungan madrasah dengan komite madrasah lebih baik

c. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Selasainya pembuatan pagar madrasah

b. Selesainya Pembuiatan taman sejkolah

c. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

B. PROGRAM

Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif pemecahan tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling tergantung, atau saling berkaitan

Berikut ini kami uraikan program madrasah per-kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Pengaturan waktu dan penggalangan dana

b. Pembuatan KTSP dan Kurtilas

c. Peningkatan kompetensi guru

d. Pengadaan buku literatur

e. Standar ideal jam mengajar

f. Perluasan perpustakaan

g. Penambahan buku-buku yang menarik

h. Penugasan studi literatur di perpustakaan

i. Peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Sosialisasi peraturan madrasah kepada guru dan karyawan

b. Pembuatan rencana pelatihan

c. Pelaksanaan pelatihan sertifikasi guru

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Pembuatan usulan peraturan

b. Pembuatan proposal kemitraan

4. Sarana dan Prasarana

a. Pembangunan ruang Wakamad

b. Pembangunan ruang multimedia

c. Pengadaan perabot pengganti

d. Perbaikan perabot rusak

e. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan fasilitas penunjang perpustakaan

f. Pendataan, pembuatan, pengajuan proposal dan pengadaan sarana dan prasarana laboratorium IPA

g. Pengusulan dan pelaksanaan pelatihan penggunaan laboratorium bahasa bagi guru

h. Pengajuan tenaga laboran dan pelatihan bagi tenaga laboratorium bahasa

i. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan dalam penggunaannya.

j. Pengajuan dan pelaksanaan perbaikan jaringan listrik

k. Pendataan, pengajuan, pemasangan, dan perawatan printer dan computer

l. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan

a. Pembuatan program kehumasan

b. Sosialisasi pola kerjasama

c. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan madrasah untuk meningkatkan kualitas pelayanan madrasah

b. Peningkatan prestasi siswa dan madrasah

c. Membuat program madrasah yang memiliki daya tarik

d. Menjalin kerjasama dengan stakeholder

e. Komunikasi yang intensif dengan takeholder

f. Penyusunan RKAS

g. Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.

h. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu.

i. Publikasi madrasah

7. Peserta Didik

a. Peningkatan kompetensi guru

b. Sistem penjaringan siswa berprestasi

c. Pelatihan mengemas program

d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan

e. Peningkatan kesejahteraan guru

f. Peningkatan sistem seleksi

8. Peran serta Masyarakat

a. Membentuk komite madrasah yang baru

b. Sosialisasi program madrasah dan peran komite

c. Menciptakan hubungan yang harmonis dengan komite

d. Mengikutsertakan komite dalam menjalankan program madrasah

e. Pertemuan dengan komite madrasah

f. Kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Pembuatan pagar madrasah

b. Pembuatan taman sejkolah

c. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN

Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program madrasah per- kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Tersedianya dokumen KTSP dan Kurtilas secara lengkap

b. Guru mampu membuat dokumen KTSP dan Kurtilas

c. Adanya KTSP dan Kurtilas

d. Seluruh guru memahami KTSP dan Kurtilas

e. Tersedianya silabus madrasah sesuai standar isi

f. Tersedianya literatur tambahan

g. Adanya guru-guru berprestasi

h. Guru mampu melaksanakan PTK

i. Jam mengajar guru maksimal 24 jam

j. Tersedianya ruang perpustakaan yang luas dan representatif

k. Tersedianya buku-buku menarik

l. Jumlah kunjungan siswa ke perpustakaan meningkat

m. Guru memahami kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Seluruh guru berperan dalam penegakan peraturan madrasah

b. Terbuatnya rencana pelatiha

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Usulan peraturan terbentuk

b. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga lain

4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya ruang Wakamad

b. Tersedianya ruang multimedia

c. Penggantian dan perbaikan perabot rusak

d. Fasillitas penunjang perpustakaan dilengkapi

e. Sarana dan prasarana laboratorium IPA dilengkapi

f. Terpasangnya jaringan internet dan penggunaannya yang sesuai

g. 100% guru menguasai pengoperasian komputer

h. Jaringan listrik tidak mengalami gangguan

i. Lengkapnya sarana listrik di kelas

j. Komputer dan printer tersedia sesuai kebutuhan

k. Terkumpulnya dana dan terpenuhinya kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan

a. Terbuatnya program kehumasan

b. Guru mampu menjalin kerjasama dengan pihak luar

c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Jumlah siswa baru meningkat

b. Prestasi siswa dan madrasah meningkat

c. Investor berminat untuk menjalin kerja sama

d. Perhatian stakeholder terhadap madrasah meningkat

e. Komunikasi berjalan secara harmonis dua arah

f. Tersusunnya RKAS tepat waktu

g. Madrasah mudah mendapatkan akses informasi pelatihan

7. Peserta Didik

a. Semua guru mengikuti pelatihan

b. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi

c. Guru mampu mengemas program dengan menarik

d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan madrasah

e. Kesejahteraan guru meningkat

f. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas

g. Kualitas guru meningkat

8. Peran serta Masyarakat

a. Terbentuknya komite yang sinergis dengan madrasah dan memiliki kemauan dan perhatian yang lebih untuk kemajuan madrasah

b. Komite memahami tugas dan perannya

c. Hubungan komite dan madrasah berjalan secara sinergi

d. Komite selalu terlibat dalam program-program yang dijalankan

e. Terbentuknya Komite madrasah

f. Adanya pertemuan rutin dengan komite

g. Lembaga masyarakat terlibat kerjasama dengan madrasah

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Selasainya pembuatan pagar madrasah

b. Selesainya Pembuatan taman madrasah

c. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

D. KEGIATAN

Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program. Kegiatan perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan bisa diambil dari alternatif pemecahan yang telah ditetapkan sebelumnya. Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara membuat daftar kegiatan yang terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah yang mengarah pada pencapaian indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat diperkirakan biaya atau anggarannya.

Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan madrasah per-kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

a. Pelatihan pembuatan KTSP dan Kurtilas

b. Pelaksanaan pembuatan KTSP dan Kurtilas

c. Mengadakan MGMP internal (IHT)

d. Mengadakan workshop internal kompetensi guru

e. Pengadaan literatur tambahan

f. Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba

g. Pelatihan PTK

h. Pengajuan usulan penyesuaian jam mengajar

i. Perluasan ruang perpustakaan

j. Pengadaan buku-buku tambahan

k. Penugasan studi literatur di perpustakaan

l. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Rapat koordinasi guru dan karyawan

b. Pelatihan sertifikasi

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Pengajuan proposal kemitraan

4. Sarana dan Prasarana

a. Pengerjaan pembangunan ruang Wakamad

b. Pengajuan penggantian perabot rusak

c. Perbaikan perabot rusak

d. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi fasilitas penunjang perpustakaan

e. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi sarana dan prasarana lab. IPA

f. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan penggunaannya

g. Pelatihan komputer

h. Pengajuan perbaikan jaringan listrik

i. Perbaikan jaringan listrik

j. Pengajuan dan pemasangan komputer dan printer serta perawatannya

k. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan

a. Penyusunan program kehumasan

b. Sosialisasi pola kerjasama

c. Pengajuan tambahan tenaga pendukung

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Meningkatkan kualitas pelayanan madrasah

b. Meningkatkan prestasi siswa dan madrasah

c. Peningkatan kerjasama dengan stakeholder

d. Meningkatkan intensitas komunikasi dengan stakeholder

e. Penyusunan RKABS

f. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam pelatihan dan peningkatan mutu.

7. Peserta Didik

a. Pelatihan materi bagi guru

b. Seleksi masuk bagi siswa baru

c. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan

d. Menyiapkan perangkat tes seleksi masuk yang berbobot

e. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kompetensi guru

8. Peran serta Masyarakat

a. Mengundang semua orang tua siswa

b. Membentuk pengurus komite madrasah

c. Sosialisasi program madrasah

d. Menciptakan hubungan yang harmonis antara komite dan madrasah

e. Melibatkan komite dalam program-program madrasah

f. Pertemuan dengan komite

g. Menjalin kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Membuat pagar madrasah

b. Membuata taman madrasah

c. Menanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.

BAB V

JADWAL PROGRAM/KEGIATAN TAHUNAN TAHUN 2018/2019

Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan kegiatan tertentu yang akan dilaksanakan. Tujuan penyusunan jadwal program dan kegiatan ini adalah untuk mempermudah pelaksana dalam menentukan urutan kegiatan dan mengatur penggunaan sumberdaya dan dana yang dimiliki madrasah. Dengan demikian alur kegiatan dan keuangan madrasah dapat dikontrol dengan lebih 2017/2018.

TABEL JADWAL PROGRAM/KEGIATAN TAHUN 2017/2018

NO.	SASARAN	PROGRAM	BULAN
NO.	SASARAN	PROGRAM	7	8	9	10	11	12	1	2	3	4	5	6
1	Dokumen KTSP seluruh mata pelajaran	Pengaturan waktu dan penggalangan dana
2	Dokumen KTSP seluruh mata pelajaran	Pembuatan KTSP
3	Seluruh guru	Peningkatan kompetensi guru
4	Guru	Standar ideal jam mengajar
5	Perpustakaan	Perluasan perpustakaan
6	Guru dan siswa	Penugasan studi literatur di perpustakaan
7	Guru	Pelatihan guru mengenai kecakapan hidup
8	Seluruh guru dan karyawan	Sosialisasi peraturan madrasah kepada guru dan karyawan
9	Proposal pelatihan guru	Pembuatan rencana pelatihan
10	Guru	Pelaksanaan pelatihan sertifikasi guru
11	Usulan peraturan	Pembuatan usulan peraturan
12	Seluruh guru dan karyawan	Proposal kemitraan
14	Perabot	Pengadaan perabot pengganti

NO.

SASARAN

PROGRAM

BULAN

Fasilitas penunjang

perpustakaan

Pendataan

Pembuatan Proposal

Pengajuan proposal

Pengadaan fasilitas

penunjang

Sarana dan prasarana

laboratorium IPA

Pendataan

Pembuatan Proposal

Pengajuan proposal

Pengadaan sarana

dan prasarana

Sarana dan prasarana

laboratorium Lab, Komputer

Pendataan

Pembuatan Proposal

Pengajuan proposal

Pengadaan sarana

dan prasarana

Internet

Pengajuan jaringan

internet

Jaringan listrik

Pengajuan perbaikan

Komputer dan printer

Pendataan

Pengajuan

Sarana kesenian

Pendataan

Pembuatan proposal

Guru

Sosialisasi pola

kerjasama

Tenaga pendukung

identifikasi

kebutuhan tenaga pendukung

Pelayanan madrasah

Peningkatan

pelayanan madrasah

Prestasi siswa

Peningkatan prestasi

siswa dan madrasah

Stakeholder

Menjalin kerjasama

dengan stakeholder

Stakeholder

Komunikasi yang

intensif dengan stakeholder

RKAS

Penyusunan RKAS

Guru

Pencarian informasi

pelatihan dan peningkatan mutu

guru.

Guru

Mengikutserta-kan

guru dalam pelatihan dan

peningkatan mutu.

Promosi Madrasah

Publikasi madrasah

Guru

Peningkatan

kompetensi guru

Siswa

Sistem penjaringan

siswa berprestasi

NO.	SASARAN	PROGRAM	BULAN
NO.	SASARAN	PROGRAM	7	8	9	10	11	12	1	2	3	4	5	6
37	Guru	Pelatihan mengemas program
38	Guru	Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan
38	Guru	Peningkatan kesejahteraan guru
39	Siswa baru yang lebih berkualitas	Meningkatkan sistem seleksi PSB
40	Komite madrasah	Membentuk komite madrasah yang baru
41	Komite madrasah	Sosialisasi program madrasah dan peran komite
		Menciptakan hubungan yang harmonis
		Mengikutserta-kan komite dalam menjalankan program madrasah
42	Komite madrasah	Pertemuan dengan komite madrasah
43	Warga Madrasah	Pendataan pemagaran dan pembuatan taman madrasah
		Pembuatan proposal pemagaran dan pembuatan taman madrasah
		Pencarian dana pemagaran dan pembuatan taman madrasah

BAB VI

EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM KERJA TAHUNAN AHUN 2018

DAN RENCANA KERJA TAHUNAN TAHUN 2019

A. Evaluasi Pelaksanaan Program Kerja Tahun 2018

Madrasah Tsanawiyah Tauhidul Afkar

PROGRAM

KEGIATAN

target yang akan dicapai

ANGGARAN

Output

Outcome

Hambatan

Kualitatif

Kuantitatif

Program

Pendidikan Islam

- Kurikulum dan

Pembelajaran

Kurikulum dan

Pembelajaran Pendidikan Madrasah[Base Line]

3 Dokumen

Pengadaan Buku

Siswa

Pengadaan Buku

Siswa

(Kurikulum

2013 MTs

Tersedianya buku PAI

262siswa X 5 Mapel Oplah

APBM /

RP. 17.000 000,-

1.084Oplah

Menambah jumlah buku siswa

Buku Tidak

Kumplit

Pengadaaan Buku Pedoman Guru

Pengadaan Buku

Pedoman Guru

(Kurikulum

2013 MTs

Tersedianya buku pedoman guru

14 Oplah

APBM / Rp. 700.000

14 Oplah

Menambah jumlah buku pedoman guru

- Pendampingan

Kurtilas

Pendampingan

Implementasi Kurikulum 2013 di Madrasah

APBM /

Rp. 3.000.000,-

Meningkatkan

kualitas guru dalam melaksanakan

KBM di

Madrasah

- Penyelenggaan

Ujian

Penyelenggaraa

n Ujian, MTs, Bidang Studi Keagamaan

Siswa memiliki standar penilaian pendidikan

121 Siswa

APBM /

Rp. 2.420.000,-

162 Siswa

Terlaksana dengan baik

- Penerimaan BOS

- Belanja

Bahan

Tersedianya

sarana prasarana dan kegiatan madrasah

1 KEG

APBM /

Rp. 7.721.000

1 KEG

Menambah sarana prasarana sekolah

Bahan tidak mencukupi

- Output

Kegiatan

Terlaksananya kegiatan

1 KEG

APBM /

Rp. 7.721.000

1 KEG.

Meningkatkan bakat dan minat siswa

Terlalu banyak

kegiatan siswa, sehingga tidak semua terpenuhi karena kekurangan anggaran

- Barang Non Operasional Lainnya

Tersedianya saran prasarana madrasah

1 MDR.

APBM /

Rp. 136.888.000

1 MDR

Tersedianya

sarana parasarana penunjang kegiatan KBM di Madrasah

Terbatasnya anggaran, sehingga tidak mencukupi

- Biaya

Pemeliharaan

Gedung dan

Bangunan

Terpeliharanya gedung madrasah

1 MDR

APBM /

Rp. 56.800.000

1 MDR

Terpeliharany a gedung Madrasah

- Alat dan perlengkapan belajar mengajar

Tersedianya peralatan KBM

APBM /

RP. 8.400.000

Tersedianya

alat/bahan penunjang kegiatan KBM

Banyak peralatan yang rusak karena sudak termakan waktu

- Belanja Modal Lainnya

Tersedianya buku dan alat pembelajaran

APBM /

Rp. 3.000.000

Terpenuhinya

kebutuhan siswa dalam KBM

Banayk buku yang rusak

- Penerimaaan

BSM

Siswa MTs

penerima Bantuan Siswa Miskin[Base Line]

Terpenuhinya kebutuhan siswa miskin

Siswa

APBM /

Siswa

Terlaksana dengan baik/lancar

Persyaratan siswa

- Layanan

Perkantoran

Layanan Perkantoran[Bas e Line]

Terpenuhinya anggaran operasional

12 Bulan

APBM /

Rp. 10.250.000

12 Bulan

Terlaksana dengan baik

Cianjur , 27 Pebruari 2018

Mengetahui Ka. Tata Usaha Kepala Madrasah

Ai MASKUROH,SE SYARIF HIDAYAT

B. Rencana Kinerja Tahun 2019

SASARAN

KEGIATAN

KET

URAIAN

INDIKATOR

TINGKAT

CAPAIAN (TARGET

PROGRAM

URAIAN

INDIKATOR KERJA

SATUAN

RENCANA

TINGKAT CAPAIAN (KERJA)

Ruang Perpustakaan Madrasah

Keluaran :

Hasil : Tersedianya ruang perpustakaan

Program Pendidikan Islam

Belanja modal gedung dan bangunan

Keluaran :

Hasil : Terpenuhinya kebutuhan siswa

1 Ruang

100 %

Ruang

Laboratorium

IPA

Keluaran :

Hasil : Tersedianya ruang laboratorium

Program

Pendidikan

Islam

Belanja modal gedung

dan bangunan

Keluaran :

Hasil : Terpenuhinya kebutuhan siswa

1 Ruang

100 %

Peralatan

Laboratorium IPA pada Madrasah

Keluaran :

Hasil : Tersedianya perlatan laboratorium

Program

Pendidikan

Islam

Belanja modal

perlatan dan mesin

Keluaran :

Hasil : Tersedianya peralatan praktek siswa

1 Set

100 %

Sarana dan

Prasarana Penunjang Pendidikan Madrasah

Keluaran :

Hasil : Tersedianya sarana dan prasarana

Program

Pendidikan

Islam

Belanja Modal

Peralatan dan Mesin

Keluaran :

Hasil : Dukungan sarana prasarana penunjang pendidikan

1 Unit

100 %

Kurikulum dan

Pembelajaran

Pendidikan

Keluaran :

Hasil :

Program

Pendidikan

Islam

- Belanja Modal

Lainnya

- Belanja Modal

Keluaran :

Hasil : Terpenuhinya srana

3 Dokumen

100 %

SATKER : MTs. Tauhidul Akar Pacet

Madrasah				Lainnya - Belanja Barang Non Operasional Lainnya	prasarana siswa berupa buku
Siswa MTs Penerima BOS	Keluaran: Wajar Dikdas 12 Thn Hasil :Terselenggaranya BOS secara Optimal		Program Pendidikan Islam	- Bahan - Honor Output Kegiatan - Pemeliharaan Perkantoran - Belanja Modal Peralatan dan Mesin - Belanja Modal Lainnya	Keluaran: Wajar Dikdas 12 Thn Hasil : Terselenggaranya Dukungan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan	262 Org	100%
Siswa MTs Penerima Bantuan Siswa Miskin (BSM)	Keluaran : Hasil : Terselenggaranya BSM secara optimal		Program Pendidikan Islam	Belanja Bantuan Sosial Untuk Perlindungan Sosial dalam Bentuk Uang	Keluaran : Hasil : Terpenuhinya kebutuhan KBM siswa miskin	Siswa	100 %
Layanan Perkantoran	Keluaran : Hasil :	60. %	Program Pendidikan Islam	-Belanja Gaji Pokok GBPNS	Keluaran : Hasil :Terpenuhinya kebutuhan perkantoran	12 Bulan Layanan	100 %
					Khusus/Kegiatan) -Belanja Keperluan Perkantoran -Honor Operasional Satuan Kerja -Belanja Langganan Listrik -Belanja Langganan Telepon -Belanja perjalanan biasa -Belanja Biaya Pemeliharaan Gedung dan Bangunan
					Belanja Biaya Pemeliharaan Peralatan dan Mesin -Belanja Bahan -Honor Output Kegiatan -Belanja perjalanan biasa -Belanja Perjalanan Dinas Dalam Kota

Cianjur , 27 Pebruari 2018

Mengetahui Ka. Tata Usaha Kepala Madrasah

Ai MASKUROH,SE SYARIF HIDAYAT

BAB VII

PENUTUP

Program/kegiatan yang telah kami susun dan kami rencanakan di awal tahun, telah kami usahakan untuk dapat terrealisasi sesuai dengan yang kami harapkan. Akan tetapi semuanya tentu tidak akan berjalan dengan mudah dan mulus sesuai keinginan. Pada pelaksanaannya di lapangan banyak ditemukan kendala baik yang bersifat teknis maupun non teknis. Ada kalanya program yang telah direncanakan untuk terrealisasi pada tahun pertama, ternyata kondisinya bertolak belakang dengan yang diharapkan, sehingga dengan berbagai pertimbangan akhirnya program/kegiatan tersebut harus kami tunda pelaksanaannya.

Demikian juga untuk program/kegiatan yang sebenarnya oleh kami sebagai pihak madrasah telah direncanakan di tahun ke-dua, ke-tiga atau ke-empat, ternyata realisasinya berjalan lebih cepat dari yang diharapkan yaitu pada tahun pertama.

Selain dikarenakan kondisi dan hal-hal lainnya baik yang bersifat teknis maupun non teknis yang kami temui di lapangan, juga karena program/kegiatan yang akan kami laksanakan tidak terlepas dari keberadaan kami sebagai madrasah yang berdiri di bawah naungan yayasan, sehingga terkadang pihak yayasan mempunyai rencana lain dalam hal yang berkaitan dengan program/kegiatan madrasah. Hampir semua program yang kami prioritaskan dapat terlaksana, kecuali beberapa program seperti perluasan perpustakaan, pembangunan ruang multimedia, pembentukan komite madrasah yang baru dan beberapa program/kegiatan yang skalanya kecil ternyata belum dapat terlaksana pada tahun pertama.

Semuanya itu tidak menjadi masalah besar yang dapat mengganggu kinerja madrasah kami, bahkan kami dapat menjadikannya sebagai suatu pelajaran bagi kami agar pada perencanaan program/kegiatan berikutnya antara kami sebagai pihak madrasah dengan pihak yayasan bisa berjalan secara serasi dan sinergis. Dan kami menyadarai bahwa apa yang direncanakan tidak harus selalu terlaksana sesuai dengan jadwal yang telah kami susun. Rencana program/kegiatan yang kami susun berguna dalam memberikan petunjuk dan penuntun bagi kami dalam menjalankan program/kegiatan di madrasah kami. Sehingga ke mana arah madrasah ini akan melangkah, bisa terarah dengan jelas.

Cari Blog Ini

Taufik Hidayat MTs. Tauhidul Afkar | Yapista TeA

PKKM 2023 | RKTM

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

PKKM 2024 | BUKTI FISIK PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH (PKKM)

Download Aplikasi